Az oktatás hatékonysága a romániai középiskolai rendszerben gyenge, ami alacsony kompetenciájú végzősöket, magas iskolai lemorzsolódást és növekvő funkcionális analfabetizmust eredményez – figyelmeztet egy jelentés, amelyet Daniel David, az Oktatási Minisztérium minisztere mutatott be, az Agerpres híradása szerint.
A jelentés, amelyet a miniszter aláírt, nem az Oktatási Minisztérium hivatalos álláspontja. A dokumentum, amely „A romániai oktatás és kutatás diagnosztikai jelentése. A jelenlegi eredmények és az új reformok következményei (QX Jelentés)” címet viseli, Daniel David miniszter nevéhez fűződik, és nem a Kormány vagy az Oktatási és Kutatási Minisztérium dokumentuma.
„A kötelező középiskolai oktatás – óvodai-alsó tagozatos-középiskolai-liceumi szint – célja, hogy az oktatáson keresztül átadja a nyolc kulcskompetenciát, amelyek lehetővé teszik, hogy a végzősök jó szakemberekké, felelős állampolgárokká és életükkel elégedett emberekké váljanak. Az óvodai oktatást általánossá kell tenni, és újra kell gondolni annak biztosítása érdekében, hogy a kötelező oktatás szükséges előfeltételei teljesüljenek.
A végzősöknek képesnek kell lenniük hatékonyan integrálódniuk a munkaerőpiacra (11. osztály után 3-as szintű, illetve a középiskola befejezését követően 4-es szintű képesítéssel), és/vagy folytathatják tanulmányaikat posztliceális és/vagy egyetemi szinten. Az emberi erőforrások képzése a kompetenciák hatékony elsajátítása mellett arra is hangsúlyt kell, hogy fektessen, hogy jobban megértsük a tudományos ismeretek deklaratív és eljárásos előállításának módját, valamint azok értékeit – amelyet eddig különösen a felsőoktatás számára tekintettek alapvetőnek –, hogy a végzettek életük során folyamatosan fejlesszék kompetenciáikat, és megakadályozzák a pseudotudományok és a hamis ismeretek elterjedését” – olvasható a jelentés összegzésében.