A Maros Megyei Tanfelügyelőség által a Pontmaros szerkesztőségének küldött hivatalos adatokból kiderül, hogyan oszlik meg a mindössze 30 logopédus a megye oktatási rendszerében – miközben az utóbbi években jelentősen nőtt a sajátos nevelési igényű (SNI/CES) gyermekek száma.
A megyében összesen 141 olyan állás létezik, amely speciális nevelési igényű tanulókkal foglalkozó szakembereknek van fenntartva, ezek közül 30-at töltenek be logopédusok. A területi eloszlás azonban rendkívül aránytalan: a logopédusok többsége városi környezetben, különösen Marosvásárhelyen dolgozik, míg a falusi közösségek szinte teljesen ellátatlanok.
Csak egyetlen községben van logopédus
Az alsó tagozaton – ahol a logopédiai beavatkozások a leghatékonyabbak – 23 logopédusi állás működik.
Ezek közül:
- 14 Marosvásárhelyen,
- 9 a megye többi városában,
- és egyetlen község sem rendelkezik logopédussal.
A helyzet a gimnáziumokban is hasonló:
összesen 6 logopédus, ebből:
- 4 Marosvásárhelyen,
- 1 egy másik városban,
- 1 egy községben dolgozik.
A középiskolai szinten pedig csupán egy logopédusi állás van, egy városi intézményben.
Ez a struktúra komoly terhet ró a falusi családokra. A szülők vagy ingáznak a városba, vagy magánlogopédust fizetnek, vagy – anyagi vagy időhiány miatt – lemondanak a terápiáról.
Mindez úgy történik, hogy a megyében 116 falusi általános iskola és 143 falusi óvoda működik – logopédus nélkül.
Egyre több a sajátos nevelési igényű gyermek
A tanfelügyelőség adatai szerint a CES/SNI tanulók száma:
- 2021–2022-ben: 835 fő,
- jelenleg: 1 788 fő.
A beszéd- és kommunikációs zavarok ezeknek az eseteknek jelentős részét teszik ki, főként az óvodás és kisiskolás korosztályban.
A szakemberek hangsúlyozzák, hogy a korai beavatkozás döntő fontosságú. Minél később kap logopédiai segítséget egy gyermek, és minél tovább halad előre úgy, hogy a problémák nincsenek javítva, annál nehezebb és költségesebb lesz a helyreállítás.
Az állam ismét kudarcot vall
Ahogy a korábbi, CES-es gyermekekkel foglalkozó cikk is megmutatta:
az állam nem képes biztosítani a gyermekek szükségleteihez igazodó szolgáltatásokat, jelen esetben a beszéd- és kommunikációs zavarok kezelését.
Ennek következménye:
- feszültségek és konfliktusok,
- szülői panaszok és perek,
- iskolaváltások,
- osztályok megszűnése,
- és általános emberi és anyagi erőforrás-pazarlás.
Manu Maria